宁波镇海中学（宁波镇海古塘中学）

受此启发，全国优质高中发展共同体筹委会成立，研究和协调推进共同体创建工作，在近一年的努力下，由镇海中学等九所优质普通高中发起的“新时代中国卓越高中九校发展共同体”成立。

吴坚还表示，共同体的成立是时代的需求。人才培养应对时代需要，应对国家需要，应对民族复兴的需要，也应对社会民生的需要。在此过程当中，这种需求也是学校自身成长发展的需求。

说起“C9”，很多人会想到另一个教育联盟。

如今，普通高中也有了类似组织。据了解，接下来，C9共同体将在优质教育资源共享、教师发展、学生培养、管理改革、教育科研、教学质量评价、教育教学创新等方面开展交流合作，协同探索新时代我国普通高中教育改革发展新路径。

为什么成立C9共同体？

大约一年前，教育部中学校长培训中心学术委员会主任沈玉顺教授对吴国平校长谈起，为更好地破解新时代教育高质量发展中的困难，尤其是一些优质高中高质量发展中的共性问题和困惑，是否可以考虑成立一个全国性的优质高中发展共同体，凝聚大家的力量，荟萃大家的智慧，并通过聘请国内一流教育专家研究、总结优质高中的办学经验，分析学校发展面临的挑战，支持和指导优质高中的改革创新探索，推动和引领各学校更好、更快发展，在区域乃至全国范围内更好地发挥示范引领作用。

今天，全国高中C9联盟成立冲上热搜。

新时代中国卓越高中九校发展共同体（简称“C9”）由中国九所顶尖高中共同发起，包括浙江省镇海中学、河北衡水中学、山东济南市历城第二中学、南京外国语学校、复旦大学附属中学、福建省福州第一中学、湖北省武昌实验中学、湖南师范大学附属中学、华南师范大学附属中学。这些高中都是国内非常知名的高中，据不完全统计，2022年高考，这9所高中向清华大学、北京大学培养输送了400多名优秀学生。

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浙江省教育学会会长韩平在致辞中表示，在普通高中教育改革与转型的关键时期，C9共同体的成立，恰逢其时。C9共同体应当发挥立足九校，引领全国；积极探索，加快转型；团结协作，共同发展的重要作用。

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆表示， C9共同体创始成员学校在中国高中教育体系中应该起到一种独特的作用，其定位应该是对一类学校，即学术研究型的高中学校进行示范引领。对于创新拔尖人才的培养、因材施教等方面要进行深入的探索，用听中学、做中学、悟中学的方式，实现育人目标。他希望九所高中能够拿出创造性的经验，让大家耳目一新。

上周末（3月12日），“新时代中国卓越高中九校发展共同体”成立大会在镇海中学举行。

2009年10月，由北京大学、清华大学等中国9所顶尖高校组成的C9联盟成立，之后，该联盟在我国高等教育的人才培养上起到了很好的示范作用。

C9共同体创始成员学校代表、镇海中学校长吴国平介绍了C9共同体成立的缘起。

复旦大学附属中学校长吴坚介绍，共同体的9所学校各具特色，具有各自的文化积淀特质，且各自所呈现的特色并没有构成冲突，而是在不断地增加和完善着大家对新时代教育卓越发展高中的理解和追求。

共同体将探索新时代中国式现代化高中的办学规律和培养特点，对标国家人才战略，在优质高中发展中形成可持续的示范效应。同时将积极开展教育国际交流与合作，在吸收世界先进教育经验的同时，积极对外传播普通高中教育发展的中国经验。